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先諾智能機(jī)器人怎么樣
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智能語(yǔ)音對(duì)話
早教機(jī)器人和別的早教機(jī)器的區(qū)別主要是這個(gè)智能語(yǔ)音對(duì)話功能,現(xiàn)在智能對(duì)話這個(gè)功能主要還是需要看技能,一些機(jī)器比較貴的語(yǔ)言效果非常好,而且還可以經(jīng)常讓人發(fā)笑。
內(nèi)容資源
內(nèi)容資源主要是教育資源。一些早期教育機(jī)器人是內(nèi)置的,不能及時(shí)更新。一些機(jī)器人訪問(wèn)數(shù)據(jù)存儲(chǔ)庫(kù),實(shí)時(shí)更新,系統(tǒng)的完善,機(jī)器人會(huì)變得越來(lái)越智能,而且數(shù)據(jù)資源庫(kù)有10萬(wàn)+以上的詩(shī)歌、故事、兒歌,英語(yǔ)準(zhǔn)備等等,內(nèi)部資源十分豐富,兒童逐漸長(zhǎng)大,內(nèi)部資源也可以持久使用!
互動(dòng)游戲
這里的互動(dòng)游戲不是一些成年人玩的那種游戲?;?dòng)游戲是讓孩子們通過(guò)玩游戲來(lái)了解大自然,學(xué)習(xí)一些知識(shí),了解加法、減法、乘法、除法的算法,在玩游戲的過(guò)程中通過(guò)潛移默化來(lái)增加自己的知識(shí)。
別的元素
除上述主要功能外,主要還可以看到早教機(jī)器人電池的容量、觸控感應(yīng)功能,以及它是否可以連接到互聯(lián)網(wǎng),此外中譯英和音響功能也是家長(zhǎng)們比較關(guān)心的
1、機(jī)器人教育機(jī)構(gòu)好不好,很重要的一個(gè)因素就是機(jī)器人教學(xué)教具。教學(xué)教具的好壞決定了學(xué)習(xí)過(guò)程中,是否能夠激起他們的學(xué)習(xí)興趣,其實(shí)就是課程體驗(yàn)感的問(wèn)題。如果孩子們使用的是一款不順手的教具或者不喜歡的教具,會(huì)降低孩子的學(xué)習(xí)興趣,阻礙教學(xué)的順利進(jìn)行。比如孩子是否能夠獨(dú)立完成一個(gè)模型的搭建,學(xué)習(xí)模塊之間是否可以順暢地銜接、是否能夠引發(fā)孩子的思考,激發(fā)創(chuàng)新意識(shí)。
2、一家機(jī)器人教育機(jī)構(gòu)的課程體系是否科學(xué)也很重要。機(jī)器人教育機(jī)構(gòu)不僅要有常規(guī)基礎(chǔ)的課程,還需要能夠根據(jù)市場(chǎng)、家長(zhǎng)和孩子的需求,在寒暑假等特別的階段研發(fā)對(duì)應(yīng)的教學(xué)產(chǎn)品,針對(duì)各學(xué)齡段孩子的性格特點(diǎn),打造專業(yè)、科學(xué)、系統(tǒng)覆蓋3-18歲孩子的課程。
3、擁有一支與時(shí)俱新的研發(fā)團(tuán)隊(duì)。教育要緊跟時(shí)代的步伐,才能培養(yǎng)出適合時(shí)代發(fā)展需求的人才。值得一提的是,由于目前機(jī)器人教育行業(yè)大熱,一些教育機(jī)構(gòu)師資力量卻不盡人意,教師水平不高困擾著諸多的機(jī)器人教育學(xué)校。好的機(jī)器人教育學(xué)校需要擁有一批具備多年教學(xué)教研經(jīng)驗(yàn)的研發(fā)隊(duì)伍,能夠針對(duì)校區(qū)常規(guī)教學(xué)和機(jī)器人國(guó)內(nèi)外賽事進(jìn)行教研教學(xué),并通過(guò)實(shí)體辦學(xué)、機(jī)器人賽事參與等方式,進(jìn)行驗(yàn)證教學(xué)教研的效果。
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